Dramatická výchova jako obor a vyučovací předmět, jehož cílem je rozvoj osobnosti a sociální rozvoj žáka. Metodická příručka pro učitele základních škol. BLÁHOVÁ, Krista : Uvedení do systému školní dramatiky
1 Dramatická výchova „Život je jako divadelní hra: nezáleží na tom, jak dlouhé představení bylo, ale jak dobře se zahrálo.“1 Seneca Kořeny dramatické činnosti ve školní výchově a vzdělávání můžeme nalézt již ve středověku. V té době se předčítaly komedie v latinském jazyce. Později byly
Dramatická výchova je jeden z pěti oborů estetické výchovy a výchovy uměním (vedle výchovy literární, výtvarné, hudební a pohybové/taneční), v němž se pracuje s prostředky a postupy divadelního umění, především s mimetickou hrou (dramatickou hrou, hrou v roli).
Dramatická výchova alej pomáha vychovávať citlivého a poueného diváka i þitateľa, pomáha objaviť a prípadne rozvinúť umelecký talent. Dôležité je, že dramatická výchova dáva všetkým deťom možnosť vyjadriť sa a tak dostávajú šancu aj tie menej úspešné a priebojné deti.
1 METODY A TECHNIKY DRAMATICKÉ VÝCHOVY Josef Valenta Výtah z knihy Dramatická (resp. divadelní) výchova je systém řízeného, aktivního uměleckého, sociálního a antropologického učení dětí či dospělých založený na využití základních principů a postupů dramatu a divadla, se zřetelem: - na jedné straně: ke kreativně uměleckým (divadelním a dramatickým) aPohádka Boženy Němcové Berona patří k těm, které vyprávějí příběh mladého muže vydávajícího se do světa. Jedná statečně, je trpělivý a překonává překážky. Prokazuje tím svoji morální kvalitu v řešení náročných situací a tedy svou zralost, která mu dovoluje založit rodinu. ní škola. Dramatická výchova je v nich obsaţena rozdílně. Projekt Základní škola s drama-tickou výchovou v primární škole nepočítá, literárně- dramatická výchova je zde uvedena pouze jako nepovinný předmět v 6-9. ročníku. Národní škola počítá s dramatickou výcho-vou jako samostatným předmětem nadstavbové To jsem využila při tvorbě výukového programu, který je věnován životu císaře Karla IV. Dramatická výchova vede k sebepoznání a sebekontrole, rozvíjí komunikaci a vztahy k sobě samému, ale i k okolnímu světu, etické hodnoty, estetické vnímání, improvizaci a postoje. výchovy. V praktické části je popsán vlastní projekt. Popisuje jednotlivé dny projektu a jejich reflexi. V závěru praktické části je uvedena celková reflexe a doporučení pro další praxi. Klíþová slova: Dítě, dramatická činnost, předškolní výchova a vzdělávání, drama, drama-tická hra, divadlo ABSTRACT V současné škole se stále více začleňuje do výuky dramatická výchova, která je chápána jako „systém aktivního, sociálně-uměleckého učení, využívající základní principy a postupy dramatu a divadla k plnění výchovně-vzdělávacích cílů (Pecina,2008, s. 53). Učení v životních situacích UU28qg.